meetHerbst

本篇文章引用自此

身為教育界的新成員不到一年

我承認自己對於教育的精神與本質還沒有完全參透

在教學及帶班的技術面上也還有很大的學習空間

但,越是關心教育,越是揭開台灣教育的全貌,越是了解教育的精神之後

卻越是對台灣的百年大計憂心不已



是我的錯覺嗎?現今台灣教育的主軸似乎走向絕對的本土化與人本精神

在理論上,本土化與人本精神並沒有錯

但卻與全球教育界所追求的國際化與能力培養大相逕庭

教育是國家百年大計

事實上,不明事理的教育部長遠比不明事理的總統更容易斷送國家前途

除了執著於意識形態的維護之外,台灣的教育似乎沒有其他發展方向

在全球陷入中文熱的同時,台灣的國中學生卻連500字的作文都寫不出來

政府積極推動資訊教育,提升硬體的普及,

卻沒有訂出一套完整的資訊教材,使得台灣大多數學生坐在電腦前只會沉迷於線上遊戲

在痛心學生因為國文程度不好而看不懂地理題目的同時,

還必須同時接受"三隻小豬"成為成語的教育新聞

絕望,流竄在整間辦公室,整間學校,整個教育圈

我不是教育專家,我只是一個站在教育前線的國中老師

但就是因為站在前線,才能發現事情的問題所在

不只是我,我相信大多數的老師都發現了相同的問題

不只是老師,我相信整個教育界,文化界,甚至是整個社會都已經意識到這些問題

唯有教育部長還沉溺於意識形態的遊戲中,

在連自己都搞不清楚的一字多音與成語中玩得不亦樂乎



糟糕的政策,比貪腐的政府更可怕

若天佑台灣,期待台灣的政府能真正關心教育

別讓教育成為意識形態的推動機器

畢竟,一個好的政策,至少需要中立的精神,明確的目的以及

詳細的推行方法與配套措施,才能真正為人民帶來福祉



對教育的熱情,在被班上的孩子們燃起同時,又被一連串愚昧的教育政策澆熄

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我想吉米的這篇文章
講出了大多數在前線教育工作者的心聲吧


希望一己之力量能夠讓中學地理教育更好，讓孩子認識世界之廣大，人類之渺小。

也希望真正有遠景有洞見的人早日帶領台灣，

凝聚社會共識與競爭力，

而不是走囿於本土、族群、正名等二分法的意識型態所去分裂出來的狹隘道路。